„Mamy w klasie 0 ucznia lat 6, który jest bardzo inteligentny. Wiedzą znacznie przewyższa swoich rówieśników (jest w klasie 0, czyta książki, które mają po kilkaset stron, potęguje, itd.) Nauczyciel organizuje mu dodatkowe zadania do wykonania, ale w czasie, gdy dziecko nie ma zajęć dodatkowych do wykonania na jego poziomie narzeka, że się nudzi, że traci czas. Dziecko zostało przebadane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Poradnia zaleca przeniesienie ucznia do klasy wyższej lub zapewnienie indywidualnego toku nauczania. Jakie są przepisy w tym zakresie? Jak wygląda ustalenie planu nauczania dla ucznia realizującego indywidualny tok nauczania?”
Na podstawie …
Treść tylko dla zalogowanych Użytkowników!
